Lo Stato riconosca i prof delle paritarie come figli legittimi, non bastardi

Abbiamo appena votato per un referendum. E io ne avrei uno da proporre, se fossi ministro dell’Istruzione (magari per la prossima legislatura ci facciamo un pensierino, Valditara?). Andrei a ritoccare l’articolo 33 della Costituzione, per sanare una delle più lampanti ingiustizie cui quotidianamente ci proniamo con troppo labili proteste: quella vissuta dagli studenti delle scuole paritarie, dai loro genitori e dai loro docenti.

L’articolo 33 recita: «Enti e privati hanno il diritto di istituire scuole ed istituti di educazione, senza oneri per lo Stato». È il punto che la legge 62/2000 ha integrato, creando le scuole paritarie e stabilendo anche per esse un contributo statale, poiché svolgenti un servizio pubblico, purché adeguino i programmi alle direttive statali e arruolino docenti abilitati dallo Stato.

Parliamo di soldi

Bisogna ringraziare il governo in carica, poiché per merito suo tale contributo ha raggiunto i massimi storici, con quasi 600 milioni di euro stanziati per l’anno scolastico 2025/26, più altri 160 per l’inclusione degli alunni disabili. Mai così tanto denaro: ma è ancora troppo poco, se consideriamo che corrisponde a poco più dell’1 per cento di quanto ogni anno lo Stato investe complessivamente nella scuola (circa 60 miliardi di euro), quando però gli alunni che frequentano le paritarie sono circa il 10 per cento del totale (parliamo di 800.000 studenti su più di 7 milioni complessivi); un numero che, nonostante il crollo demografico, prevedo aumentare, col passare degli anni e col regredire del livello offerto dalla scuola statale.

Un esempio su tutti siano le classi delle elementari e delle medie delle metropoli, da cui i pochi genitori italiani rimasti “scappano” per non lasciare il figlio in classi in cui l’italiano non è la prima lingua di nessuno. Mai quanto adesso le paritarie buone (non i cosiddetti “diplomifici”) attraggono anche famiglie che non condividono gli ideali che animano tali scuole, e che tuttavia decidono di investire i propri risparmi in ambienti più belli, umani e curati.

Un ruolo non riconosciuto

Ci avvicineremo, col consueto ritardo che contraddistingue il nostro Paese (anche in materia di immigrazione), a Stati come la Francia, dove le scuole privés sous contrat (l’equivalente delle nostre paritarie) sono frequentate da quasi il 20 per cento dei giovani transalpini, non certo tutti ferventi cattolici. Con una grande differenza: in Francia è lo Stato a pagare gli stipendi anche ai docenti delle sous contrat. Essi devono essere stati abilitati dallo Stato e devono rispettare i programmi statali, proprio come in Italia: con la differenza che ricevono il medesimo trattamento economico, e che a pagarli non sono le famiglie. Questo modello, in vigore nella laicissima Francia da sessant’anni, dovrebbe farci riflettere su quanto l’Italia sia un Paese ideologizzato.

In Italia, ai docenti delle paritarie si richiede di lavorare di più (per l’ideale alto che tali scuole si prefiggono), ma li si paga di meno (per dei contratti figli dei limiti economici oggettivi di cui sopra). Se ciò non bastasse, nel momento che essi, per inseguire quei pochi euro in più che lo Stato garantisce ai docenti delle statali, dovessero fare un concorso e ritrovarsi di ruolo nella scuola statale, vivrebbero la surreale situazione di ritrovarsi senza storia scolastica. È la tragicomica situazione in cui chi effettua questo passaggio paritarie-statali si ritrova, ogni qual volta debba riferire quanti anni di esperienza pre-ruolo egli abbia accumulato nella sua carriera. Semplicemente, per la scuola statale gli anni trascorsi a insegnare nella paritaria non esistono, a meno che non siano stati maturati all’infanzia o alle elementari. Peraltro, non parliamo di anni di pre-ruolo frammentati in mezze supplenze in venti scuole statali diverse; bensì di anni di continuità didattica, spesso con compiti di coordinamento, maturati in ambienti ambiziosi, con proposte culturali alte, e con un accompagnamento di docenti esperti molto più consistente che nelle statali.

Li formano e poi li perdono

Allora, quando l’articolo 33 della Costituzione prosegue dicendo: «La legge, nel fissare i diritti e gli obblighi delle scuole non statali che chiedono la parità, deve assicurare ad esse piena libertà e ai loro alunni un trattamento scolastico equipollente a quello degli alunni di scuole statali», lo integrerei per garantire tale trattamento anche ai docenti.

D’altronde, mentre si dovrebbero premiare le paritarie per il servizio pubblico che svolgono, per la qualità che riescono sovente a mantenere nonostante vivano in bilico sul filo del tracollo economico (divenendo per questa ragione non di rado vittime dei ricatti dei genitori), lo Stato italiano da anni finisce al contrario per soffocarle: esse arruolano giovani docenti, li formano, e quasi sempre li perdono, per far loro ingrossare le fila di una scuola statale che non li ha forgiati sul campo, li ha obbligati (è la storia recente) a sganciare 3.000 euro a testa per ottenere l’abilitazione senza la quale neanche le paritarie li possono assumere a tempo indeterminato, e al contempo non riconosce loro alcuna esperienza maturata: se non è discriminazione questa!

Il nostro sistema scolastico è vittima di una cultura da sempre avversa al privato, alla chiesa e alla loro presenza pubblica, che si concretizza in modo efficace nelle scuole. Sarebbe l’ora che un governo di centrodestra uscisse dalla dinamica della carità a “quegli altri” delle paritarie, e, tutelandone la libertà, riconoscesse anche quei docenti come propri figli legittimi, non bastardi. Di conseguenza si alleggerirebbe il peso economico sulle famiglie, garantendo a più genitori di iscrivere i figli alle paritarie; si libererebbero i prèsidi dai ricatti dei “clienti”; si adeguerebbero gli stipendi di tutti i docenti italiani e si tamponerebbe l’emorragia dei prof dalle paritarie alle statali, lasciando andare chi non crede nel progetto, non chi non arriva a fine mese. L’Italia del futuro farà sempre più affidamento sulle scuole paritarie: non è possibile che l’Italia del passato continui a strozzarle.